影後感 -- 聲之形 聲の形

我們曾有「貪玩」、「貪開心」地去「欺淩」別人嗎？

《聲之形》的故事開始在一個有聽障的小學生六年生西宮硝子，轉入一間主流學校內，坐在男生石田將也的前面，而前方是看來面面俱好的班長川井，後方還有同學植野，和樂意和西宮溝通的佐原。只是好景不常，慢慢， 大家不明白為何要「遷就」一人，起初只是作弄一下，慢慢，變成習慣和欺凌。有一天，西宮被欺凌到要轉校，而石田負上最大責任，被受同學們排擠，而變得沉默，直到高中……

電影其實帶出很多訊息，誠然反「歧視」和反「欺凌」是最主要的訊息，但同樣在意的也有「糾正」和「贖罪」。「糾正」在於老師的角色在那兒呢？有沒有盡力讓西宮融入？還是像香港一樣，只會說因為「融合教育」令到自己辛苦了多少？或是「有關部門」有沒有支援？均是「融合教育」的一個大課題。而「贖罪」，卻是怎樣看待自己，小朋友的過錯會否成為他們的夢魘？可能像西宮或石田的人不會很多，我們更多是川井，或是植野，合理化自己的行為，並且把他者排除。誠然，他們都不是大奸大惡，只是喜歡「埋堆」「組幫派」一樣，特別是在建立自己存在感的年紀，如何和朋友相處也是一個很大的課題，後來一系列的「贖罪」事，也是一班同學再次尋回「過去」，或發現原來要向前走時卻因「過去」未解開而爭扎，或許是刺中「我」了。

這不是感動電影，也不用感動別人，卻是反省，和再思，縱然我們長大了，但我們的心有放開一點去接受？還是更為保守，只有「我食鹽多過你食米」，拿著「真理」把他者排開了？